Tägliche Übung - Klasse 9 - Woche 16
Tägliche Übung 1 [TIMER:300]
Aufgabe 1: Bestimme die Anzahl der Ecken, Kanten und Flächen. Benenne den Körper.
Aufgabe 2: Bestimme (\(a\)) oder schätze (\(b\)) die Lösungen.
\[\begin{align*}a\cdot a &= 16\\ b\cdot b &= 24\end{align*}\]
Aufgabe 3: \(\frac{2}{5}\) der Wanderung sind zurückgelegt. Berechne die fehlende Strecke.
Aufgabe 4: Entscheide richtig oder falsch.
Die Geraden \(y = 3x + 1\) und \(4y - 12x = -4\) schneiden sich nicht.
Aufgabe 5: Entscheide richtig oder falsch.
\[3\frac{2}{3} = 3,23\]
Tägliche Übung 2 [TIMER:300]
Aufgabe 6: Schreibe als Gleichungssystem.
Der Umfang eines Rechtecks beträgt 7 m. Die Breit ist halb so groß wie die Länge.
Aufgabe 7: Ordne mithilfe des Vergleichsoperators “>”.
\[0,4; \quad -0,41; \quad -0,4; \quad 0,41\]
Aufgabe 8: Bestimme die Lösungsmenge.
\[(x-2)(2+x) = (x+2)^2\]
Aufgabe 9: Skizziere in deinem Heft und gib die Größe der gesuchten Winkel an.
Aufgabe 10: In einem Kreisdiagramm wurden 50 % durch einen 50° Winkel dargestellt. Nimm begründet Stellung.
Tägliche Übung 3 [TIMER:300]
Aufgabe 11: Die Entfernung von Frankfurt am Main nach Amsterdam in den Niederlanden beträgt etwa 450 km. Gib die Länge der Strecke auf einer Karte mit dem Maßstab 1 : 2.500.000 an.
Aufgabe 12: Ergänze die Leerstellen.
\[(\square - \square)^2 = 4x^2 - \square + 16y^2\]
Aufgabe 13: Berechne mithilfe des Taschenrechners ().
\[\frac{\frac{3}{4}- 1\frac{3}{8}}{1\frac{4}{5}: \frac{1}{2}} = \square\]
Aufgabe 14: Gib die Koordinaten der Punkte an.
\[\begin{align*}A(\quad | \quad)\\B(\quad | \quad)\\C(\quad | \quad)\\D(\quad | \quad)\end{align*}\]
Aufgabe 15: Berechne ohne Hilfe des Taschenrechners ().
\[0,75 - \frac{1}{3} \cdot 2 = \square\]
Tägliche Übung 4 [TIMER:300]
Aufgabe 16: Nimm begründet Stellung.
Jede rationale Zahl ist auch eine ganze Zahl.
Aufgabe 17: Zeichne den Körper aus der angegebenen Perspektive.
Aufgabe 18: Notiere jeweils in Prozent.
\[\frac{1}{10} = \square \ \% \quad 0,05 = \square \ \% \quad \frac{1}{1000} = \square \ \% \quad\]
Aufgabe 19: Gib die Wahrscheinlichkeit für ein unmögliches Ereignis an.
Aufgabe 20: Ergänze die fehlende Zahl.
\[\square - (-8) = -1\]